2021-2022學年春季學期，遼寧大學共開設本科課程2825門次，課之飽滿、程之有序，一如既往。自2月28日起，遼寧大學任課教師全部開展線上授課，一場抗擊新冠疫情、守牢質量底線的教學保衛戰正式拉開序幕。一往無前、奮勇爭先的遼大人協同合作，全面推進思政課程與課程思政同向同行，精心打造遼寧大學教師教學創新標桿展示與交流平臺，推動教育教學改革創新，在線上教學實踐中不斷積累經驗，全力保障線上教學質量，實現了線上線下同質等效。
    一、“學訓賽研”、“模擬實驗”：優化線上教學模式
    遼寧大學線上教學主要通過雨課堂線上教學平臺、虛擬仿真實驗平臺等線上教學工具完成。授課教師創新思維、奇思妙想，不斷挖掘線上教學的規律與特點，充分利用線上教學平臺功能，探索與實踐了豐富多樣的線上教學方式。如有些教師創新了課程、實訓、項目、競賽相融合的在線教學模式，以真實問題為導向開展在線訓賽教學，實現了“學訓賽研”一體化的高素質人才培養；有些教師秉承“兩性一度”的國家一流課程建設標準，利用遼寧省跨校修讀學分學習平臺，開展了跨校修讀和線上教學工作；有些教師通過學校虛擬仿真教學平臺即通過播放實驗視頻，利用現代化信息技術讓學生完成虛擬實驗操作，強化了學生的實驗操作技能；有些教師采用了直播軟件交叉授課法、彈幕法、人工智能軟件批閱法等，充分調動了學生的學習積極性，保證了教學秩序與教學效果。組織了“企業招聘經理進課堂”線上實踐教學活動，聘請多家優質企業的職業經理人設計云講堂任務，分享就業市場真實知識；組織了多場國際、國內線上專家論壇，豐富了學術交流形式，擴大了學生的知識視野。截至目前，本學期通過遼寧大學雨課堂參與課堂教學互動學生達38.5萬人次，任課教師發布教學公告、課件、習題等在線教學活動和資料達1.3萬次。

2022年ICC英文賽線上比賽現場

學生操作進行虛擬實驗

    二、“國際研討”、“能力培訓”：賦能在線教學創新
    主辦“真實社會場景問題導向下的人才培養：挑戰與機會”國際研討會議。校長潘一山圍繞一流人才的提出與內涵、高校在一流人才培養中存在的問題，以及遼寧大學在深度融合社會現實場景真實問題做法、典型案例人才培養創新及成效等方面作主旨報告。中英10名專家在分論壇中分別以基于真實問題調研的創新教學設計，后疫情時代線上教學課堂設計：互動性與情感，國際化人才的創新思維培養研究與實踐等多方面問題進行了深入的探討。為促進信息技術與教育教學深度融合創新發展，提升遼寧省高校教師教學創新能力，引導廣大教師潛心教書育人，在省教育廳高教處指導下，依托遼寧高校在線課程聯盟，在3月18-22日，舉行教師創新能力培訓，全省共有60所本科院校、共計12461名教師參加了培訓，產生了良好效果。

“真實社會場景問題導向下的人才培養：挑戰與機會”國際研討會議

    三、“線上遠控”、“線下巡考”：確保線上考核實效
    為保證考核評價在教育教學活動中的有效性與引導性，在疫情防控的情況下，遼寧大學將教考分離同線上考核相結合以保證評價效果，將“線上遠控”與“線下巡考”相結合以保證考試公平，高效、平穩的完成了2021-2022學年第一學期補考工作。一是多次組織調研、培訓、宣講及交流會，對校園網絡條件、設備保障、考試環境、考試流程和應急措施等方面進行精細化設計與準備；二是利用雨課堂教學平臺，按照教考分離改革要求抽取試卷、錄入試題、上傳平臺，實現了考試環節的遠程資源對接；三是建立了雨課堂、騰訊會議線上遠程監控和校內教師線下流動監考相結合的監督機制，做到了考試之前“通知到點，服務到人”，考試過程“考場承包、全程巡視”，考試之后“積極總結、立即整改”，真正做到了服務學生、等同實效。
    四、“溫暖心靈”、“守護健康”：豐富第二課堂教學活動
    遼寧大學高度重視校內學生的精神狀態與身體健康，組織開展了“黨員志愿者服務”、“黨員結對子”、“關注心理健康”等活動，利用遠程信息手段深入學生群體實現了“點對點”服務；以輔導員為班底組建了疫情防控突擊隊，服務學生完成了15萬人次的核酸檢測任務，向困難學生發放了困難補助金，深入學生寢室了解學生線上學習情況，做好學生的餐飲、安全等后勤保障工作；根據學生的需求，以樓宇、寢室為單位開展了“菜單式”校園文化活動，如校園歌手大賽，校園書畫比賽，校園攝影大賽等，豐富了學生第二課堂活動，在疫情防控的高壓態勢下，實現了寓教于樂、以文化人，厚植了“遼大情懷”，傳遞了“遼大溫度”，緩解了學生封閉管理期間線上學習的疲勞度，有利于間接提高線上教學效果。

志愿者在開展志愿服務

組織學生們參加文體活動

    五、“主動服務”、“全力護航”：提升線上教學支撐能力
    遼寧大學堅持信息化“第二生命線”，全力保證信息化服務教學能力，主動調研在校師生需求，提供便捷高質的信息化服務。一是與中國教育網溝通，將校園網出口帶寬由3G提升到5G，將校園網用戶每月流量由100G提升至200G，保證了用網高峰時段校園網用戶充足的帶寬和流量；二是深入基層開展手機流量需求調研，積極與三大運營商協商，免費為學生提供本地手機卡轉校園套餐、增加手機流量包、贈卡優惠等服務；三是及時處理各類網絡報修問題，保證了疫情防控期間校園網絡高質量運行，全力保障線上教學工作。
    六、“線上督導”、“典型引領”：確保線上教學質量
    一是加強“云”督導，確保線上教學質量。校級教學督導專家在全校范圍內扎實開展線上教學督導聽課工作。利用雨課堂和騰訊會議開展聽課巡課，及時反饋并提出意見和建議，幫助教師持續改進，提高教學效果。開學6周以來，24位督導專家在全面巡課基礎上，累計在線聽課325門，351人次。二是對補考的考場進行線上巡考。督導專家對2021-2022學年第一學期本科課程補考進行線上巡考，確保補考考試正常、有序進行。三是研究線上教學范式，選樹線上教學先進典型，發揮榜樣引領。督導專家結合線上教學督導發現的問題，研究線上教學范式，及時抓住一線教學亮點，細心搞好課下調研，幫助教師總結并推廣教學的創新成果，通過推薦優秀教學案例進一步提升師生參與線上教學的熱情。四是創新督導工作方式。以學科組為單位開展線上督導工作。有計劃地開展集體聽課、調研、檢查等活動，充分發揮教學督導的作用。開展精準督導。在線上全面聽課的基礎上，明確了教學督導工作的重點要求，對新進教師、新開課、課程思政示范課和線上教學能力提升開展精準調研和督導。完善線上督導反饋機制。采取了“三溝通一反饋”的做法，及時反饋聽課意見和建議；通過電子表單實施每日反饋和每月小結報告制度，定期撰寫線上教學督導工作報告。開學6周以來，校級教學督導專家圍繞進一步提升線上教學質量完成月小結20份，提交建議25條，推薦教學優秀案例16例。